OKUMA GELİŞİM
OKUMA GELİŞİM
Hakkımızda
20 yıldan daha uzun bir zamandan beri farklı yaş grubu binlerce öğrencimizle paylaştığımız anlayarak hızlı okuma, hafıza teknikleri, dikkat geliştirme eğitimlerimiz devam etmekte. Bu süreçte birçok öğrencimiz %80-90 anlama oranı ile 3-5 kat daha hızlı okuyabilirken; bazı öğrencilerimizin okuma becerilerinin çok az geliştiğini öğrendik. Bu öğrencilere kendi sınıf seviyelerinde sesli metin okuttuğumuzda;
- Heceler arasında durakladıklarını,
- Bazı harfleri karıştırdıklarını,
- Harf ve hece eksilttiklerini,
- Bazı hece ve kelimeleri ters çevirerek okuduklarını,
- Sık sık hece ve kelime tekrarı yaptıklarını,
- Zihinden harf, hece ve kelime eklendiklerini,
- Kelime ve satır atladıklarını,
- Okuduklarını anlayamadıklarını tespit ettik.
Bu durumun neden kaynaklandığını öğrenmek için çokça gözlem ve araştırmalar yaptık. Yaptığımız araştırmalar sonucunda bu tür öğrencilerin çok çabuk dikkat kayması yaşadıkları, algı ve telaffuzlarının zayıf olduğu sonucuna ulaştık.
Edindiğimiz bilgiler ışığında her bir sorun için yöntem ve egzersizler geliştirdik. Gözlenebilir, ölçülebilir ve sürdürülebilir olumlu sonuçlara ulaştık. Her öğrenci ve velimizin memnuniyetini esas alarak memnuniyet garantili çalıştık.
İzmir, Isparta, Denizli, Afyon, Muğla, Burdur, Manisa il ve ilçelerinde programımızı tamamlayan binlerce öğrencimizin akademik başarılarının arttığını, özgüvenlerinin geliştiğini veli ve öğretmenlerimizden aldığımız geri bildirimlerden öğrendik.
Birçok öğretmenimizden “Eğitimlerinizden bizler de faydalanıp, sınıflarımızda uygulayalım” teklifini aldık. Bu geribildirimleri, aldığımız başarılı sonuçları, tecrübelerimizle birleştirdik.
Gazi üniversitesi, Dokuz Eylül üniversitesi, Atatürk Üniversitesi Türkçe Bölümleri tarafından onaylı ve %100 başarı garantili.
20 Yıllık Deneyim ve Tecrübe
İzmir’in Kemalpaşa ilçesi Atatürk ilköğretim okulunda, öğretmenleri tarafından seçilmiş, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerden deney grupları oluşturduk. Programa başlamadan önce kendi sınıf seviyelerinde metinler okutarak okumaları kayıt altına aldık. Bu öğrencilerin çokça okuma hatası yaptıklarını ve okuma hızlarının düşük olduğunu belirledik.
Dikkat temelli okuma programını 5 hafta 25 seans uyguladıktan sonra deney grubu öğrencilerine, kendi sınıf seviyelerinin üstünde metinler okutarak tekrar ses kayıtlarını aldık.
Yaptığımız son test analizlerinde ise her öğrencinin okuma yanlışlarının çok azaldığını, okuma hızlarının en az iki katına çıktığını tespit ettik.
Bu kadar kısa sürede aldığımız olumlu sonuçların ses kayıtlarını; idareci, öğretmen ve veli görüşlerini 3 farklı üniversitenin Türkçe bölümlerine sunarak dikkat temelli okuma programının onayını aldık.
Şimdi ise ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ATA TEKNOKENT iş birliği ile eğitim programlarımıza devam ediyoruz.